PERFIL DEL DOCENTE ORIENTADOR
Es un profesional con capacidades para desarrollar programas –y proyectos– que fomentan un ambiente institucional de armonía, colaboración, afecto, respeto, fundamentados en los valores individuales y sociales. En tres áreas de gestión, deben tener las siguientes competencias funcionales:
Docente orientadora Maira Alejandra Quiroga Galeano
1. Planeación y organización (Gestión Directiva).
§ Participa en la formulación, revisión y actualización del proyecto Educativo Institucional (PEI), del Plan Operativo Anual (POA), del Proyecto de Educación Sexual (PES), el programa de Orientación Vocacional y Escuela de Padres. (Además de programas que promueven ambientes escolares adecuados para el desarrollo humano de los estudiantes y su integración con los demás estamentos y grupos.)
§ Contribuye en el proceso de evaluación de los resultados de la gestión y definición de los planes de mejoramiento institucional continuo.
§ Interviene en la definición de formas y canales de participación de la comunidad educativa para el cumplimiento de los objetivos institucionales.
2. Construcción del Clima Escolar (Gestión Directiva).
§ Colabora con la dirección de la Institución para crear un adecuado clima organizacional que contribuya a la formación de los estudiantes y al desempeño docente y administrativo.
§ Desarrolla estrategias e instrumentos destinados a promover y evaluar la convivencia institucional.
§ Participa en la construcción, redacción, socialización e implementación del Manual de Convivencia.
§ Participa en la definición de programas orientados al desarrollo de la cultura organizacional de la institución educativa.
3. Diagnostico y orientación de estudiantes, profesores, directivos (Gestión Académica).
§ Atiende la consulta personal sobre asuntos psicológicos y sociales demandados por estudiantes y padres de familia.
§ Asesora en la elaboración de instrumentos de evaluación del aprendizaje teniendo en cuenta el desarrollo psicosocial de los estudiantes y nivel de formación en el que estos se encuentran.
§ Anima a los estudiantes sobresalientes para que ayuden a sus compañeros a mejorar sus aprendizajes.
§ Identifica los factores de riesgo psicosocial que pueden influir en la vida escolar de los estudiantes.
§ Diseña e implementa estrategias de orientación vocacional.
§ Presenta informes generales sobre casos particulares en las instancias colegiadas que definen políticas de evaluación.
§ Analiza el desempeño escolar de los estudiantes.
4. Convivencia en el contexto Institucional (Gestión Comunitaria).
§ Diseña y pone en marcha la escuela para padres y madres con el fin de brindar a las familias mecanismos que permitan una mejor orientación psicológica, social y académica de los estudiantes.
§ Promueve la convivencia y la resolución pacífica de los conflictos suscitados en la vida escolar de los estudiantes.
§ Participa en la promoción del “Buen trato” y las relaciones armónicas entre los miembros del cuerpo docente, directivo y administrativo.
§ Promueve la colaboración amistosa y el liderazgo entre los estudiantes con fundamento en valores democráticos.
§ Establece relaciones con las diferentes entidades e instituciones en el área de influencia de la institución educativa, con el fin de intercambiar experiencia y recibir apoyo en el campo de la orientación escolar.
Competencias Comportamentales
1. Liderazgo y motivación al logro: Orienta a los diferentes estamentos de la institución educativa en la comprensión, intervención, solución y seguimiento oportuno de las manifestaciones psicosociales individuales o grupales de los miembros de la comunidad educativa.
2. Sensibilidad Interpersonal: Percibe y se motiva ante las necesidades de las personas con quienes interactúa y procede acorde con dichas necesidades.
3. Comunicación asertiva: Escucha a los demás y expresa las ideas y opiniones de forma clara, usa el lenguaje escrito y/o hablado de forma asertiva y logra respuestas oportunas y efectivas de sus interlocutores para alcanzar los objetivos que beneficien a la comunidad en todas sus formas de composición y organización.
4. Trabajo en equipo: Participa en actividades de equipo y promueve acciones e iniciativas que estimulen la cooperación efectiva, la participación productiva entre los integrantes de la comunidad educativa.
5. Negociación y mediación: Identifica los conflictos y promueve la resolución pacífica de estos, con el fin de propiciar un clima d entendimiento y reconocimiento de las diferencias.